Структура ценностей ориентаций у студентов пед колледжа

Содержание
Введение…………………………………………………………………………... 3
Глава 1. Проблема направленности личности в психологии………………….. 6
1.1. Понятие личности в психологии………………………………………. 6
1.2. Ценностные ориентации личности…………………………………… 11
Вывод к главе 1………………………………………………………………….. 21
Глава 2. Эмпирическое исследование изучения ценностных ориентаций студентов пед. колледжа……………………………………………………..…. 22
2.1. Программа исследования……………………………………………... 22
2.2. Результаты исследования ценностных ориентаций студентов пед. колледжа …………………………………………………………..….. 27
2.3. Анализ результатов исследования ценностных ориентаций студентов пед. колледжа …………………………………………….. 30
Вывод по главе 2………………………………………………………………… 34
Заключение……………………………………………………………………… 36
Список используемой литературы…………………………………………….. 39
Приложения……………………………………………………………………... 41

Психологическая наука проблему личности решает с позиций понимания общественной сущности человека, которая есть совокупность всех общественных отношений [26, 268]. Человек стал носителем каких-то новых, неизвестных качеств, и поэтому нужна специальная наука для его изучения и понимания. С тех пор сама психология разделилась на множество самостоятельных научных дисциплин, а социология обрела свой специфический предмет исследований. В результате возникла дискуссия о том, какие аспекты личности должны изучать разные науки и, прежде всего общая психология, социология и социальная психология. При этом акцент делается на процессах взаимодействия и взаимовлияния личности и тех групп и связей, в которые она включена. Упоминание макроуровня означает, что речь идет не только о малых группах, но и о психологических аспектах взаимоотношений личности с большими социальными группами и обществом в целом.