Взаимосвязь воспитателя с семьей как фактор подготовки ребенка с школьному обучению

Введение……………………………………………………………………………      3

Глава 1. Теоретический аспект исследования взаимосвязи воспитателя с семьей как фактор подготовки ребенка к школе………………………..……….                            5

1.1. Роль детского сада в подготовке детей к школьной адаптации…….. 5

1.2. Особенности работы воспитателя с родителями детей…………….. 21

Глава 2. Эмпирическое исследование преемственность исследования взаимосвязи воспитателя с семьей как фактор подготовки ребенка к

школе…………………………………………………………………………….. 27

2.1. Программа исследования…………………………………………….. 27

2.2. Анализ программ взаимосвязи воспитателя с семьей……………… 30

2.3. Результаты исследования отношения детей к школе……………….. 45

Заключение……………………………………………………………………… 51

Список используемой литературы…………………………………………….. 53

Приложения……………………………………………………………………… 55

Человеческое общество стремительно развивается, претерпевают изменения экономика, наука, социальные сферы. Современные технологии опираются на комплексное использование достижений естественных наук. В Государственном образовательном стандарте перед системой образования формулируется новый социальный заказ - достижение учащимися уровня «функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, по естественнонаучному направлению». Для выполнения этого требования необходимо постоянно совершенствовать содержание естественнонаучного образования, применять новые формы и методы обучения.